École du Dehors

D’OÙ VIENT LE CONCEPT D’ÉCOLE DU DEHORS ?

L’école du dehors telle qu’elle se met en place en France s’inspire des « forest school » que l’on rencontre dans le monde entier. Les premiers a avoir tenté l’expérience sont les pays scandinaves, et notamment le Danemark, dans les années cinquante. Dans ces écoles installées au cœur de la forêt, les journées des enfants sont rythmées par l’alternance entre activités dirigées et jeux libres. Qu’il pleuve, qu’il neige, ou qu’il vente, les élèves et les enseignants sont au rendez-vous.

OBJECTIF GÉNÉRAL :

Essaimer la démarche « École du Dehors » dans les écoles maternelles et primaires audoises afin que des enseignants puissent faire classe dehors en autonomie après avoir bénéficié d’un accompagnement durant une année scolaire par des professionnels de l’éducation à l’environnement.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS :

▪ Accompagner des enseignants à mettre en œuvre des sessions d'«École du Dehors » sur des temps scolaires en leur proposant des méthodes et outils relatifs à la pédagogie par la nature.

▪ Proposer des ateliers de formation aux enseignants pour leur permettre de s’approprier la démarche « École du Dehors ».

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ET ÉDUCATIFS :

L’école du dehors a pour but d’accompagner les enfants vers la maîtrise des savoirs fondamentaux tels que définis par l’éducation nationale. La dimension de pédagogie par la nature amène un caractère innovant par rapport à l’enseignement classique. Il s’agit d’utiliser la nature comme support d’enseignement afin de permettre aux enfants de :

▪ Développer les 10 compétences psycho-sociales définies par l’OMS ainsi que les compétences du 21ème siècle définis par une étude Néerlandaise et approuvée par l’UNESCO, l’OCDE et l’Union Européenne (ex: Adaptabilité, collaboration, créativité, persistance, esprit critique)

▪ Acquérir des connaissances sur les thématiques environnementales

▪ Sortir de sa zone de confort (accepter les peurs et les risques, découvrir ce qui est inconnu, apprendre à évaluer et prioriser)

▪ Découvrir et explorer la Nature pour apprendre à l’aimer et la protéger

▪ Être en bonne santé et éviter les risques liés au « Syndrome du Manque de Nature »

[Liste non exhaustive]

5 ÉCOLES ONT PU EXPÉRIMENTER LE DISPOSITIF EN 2021/2022

L’école de Fitou, accompagnée par l’association Phacélie.
L’école de Bram, accompagnée par l’association Grains d’Arts.
L’école d’Espéraza, accompagnée par la Fédération Aude Claire.
L'école de la Pomelle à Villeneuve la Comptal, accompagnée par l’Association Syndicale des Familles du Lauragais.
L’école Lamartine de Narbonne, accompagnée par l’association EPOPS-Biodiversité

4 ÉCOLES ONT PU EXPÉRIMENTER LE DISPOSITIF EN 2022/2023

L’école des Castors à Carcassonne, accompagnée par l’association Explorarium et Fédération Aude Claire.
L’école de Palaja, accompagnée par l’association Fédération Aude Claire.
L’école de Villegly, accompagnée par l'association Grains d'Art.
L’école de Capendu, accompagnée par l’association EPOPS-Biodiversité